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小学教师心中的语文课（一）
学历的教师在卷面上反映出的综●性别：女教师占绝对优势合素质远不及大专、中师甚至高中毕业的教师)，但它小学教师中，女教师占绝大多数，这已是意料之中i基本上能较客观地反映一个人受教育的程度以及由此人所共知的现实。但小学语文教师中女教师的比例又而形成的基本的教学能力。而这种由学历所带来的能有多大呢?我们的调查表明，女教师占96％。一所学校爹力将潜移默化地影响教师对教育教学理论、教学方法、里，教语文的男教师寥寥无几。甚至没有。这似乎也不童教材以及学情的把握和直用。因此，有必要从学历出足为怪。因为男性本来就很少选择在小学工作，而做了发，对小学语文教师的整体状态作一个大致的、数字化小学教师的男性又大多担任体育、数学、自然、美术等的了解。课的教学任务。从事语文、外语等语言方面教学的则多,[link widoczny dla zalogowanych]。●年龄：25—40岁的教师居多为女性。这种职业选择上的性别失衡不可避免地带来?在发放问卷时。我们特别注意兼顾不同年龄段的学生语文学习与发展上的欠缺，比如感性思维的发展教师。以求得答卷的视角更丰富、更全面，更立体，反映有余而理性思维发展不足。好在小学生由于其生理和：的问题更客观，更准确。但反馈回的信息却表明。小语心理的特点，乐于接受的仍是形象的、直观的、简单的、教师队伍的主体是中青年。25-40岁的教师占86％；相情感的、轻松的教学方式。还需要如母亲般细腻的关照：直的,[link widoczny dla zalogowanych]。教龄也以5-18年的为多。其中。教龄在10—13年和呵护。而在这方面。女教师似乎有着天然的优势。更§的教师在答卷者中比例最大。约为38％；其余教师最年能满足他们成长的这个特定阶段的需求。但从学生可；长的为54岁。最年轻的为l9岁。持续发展的角度看。男教师性情中那种天然的坚强、勇；从问卷中可以看出。年龄与教龄的差别在教师们敢、粗放、幽默、理智等品质仍是小学生心理发展中必§的工作岗位、知识结构、教学经验、敬业程度、书面表达不可少的。从小就应该培养和塑造。所以，男教师的匮能力等方面都有明显的体现。比如。我们在问卷中要求乏无疑是孩子们小学生活的一种遗憾。这种遗憾反映{教师写出自己的任教年级。89％的教师都担任着中高在语文学习上。就是孩子们接受的几乎是清一色的由年级、特别是高年级的语文教学任务。而这部分教师的女教师带来的女性化的思维方式和教学活动。尽管女j年龄绝大多数在25—40岁之间。显然。中青年教师是学教师们在教学上也都各有特色。但都摆脱不了性别带j校的教学骨干。25岁以下和40岁以上的教师多数教的给她们及其教学的类似而趋同的女性化特征，从而制}是低年级。只有少数40-45岁的教师作为学科带头人约了她们教学的个性化发展。比如，我们在调查中看在高年级任教。在知识结构方面，由于老教师的学历通到。许多女教师都喜欢教写景的课文。喜欢童话；而男l常低于中青年教师。因此，对卷面上一些传统的知识性教师则更偏爱科普作品等。这种由性别的不同带来的。的问题，他们多能应答自如,[link widoczny dla zalogowanych]，但对一些新观念、新知识个人喜好必然影响备课和讲课，影响学生的兴趣发展。的了解和把握上就略显不够。在这方面。与老教师相似我们注意到，这些为数不多的男教师由于在教学上能l的是一些25岁以下的年轻教师。从卷面反映的总体答独醉蹊径,[link widoczny dla zalogowanych]，在理论上别有建树而成为语文教育名家。也卷水平看，教学经验的不足带给他们的不仅仅是实践许这也是为什么小语教师中的男性人数虽然很少，但经验、教学技巧、工作能力的不足，同时还有理论视野在优秀教师、尤其是特级教师的行列中我们却更容易的狭窄，工作思路的欠缺。这使我们担手Ⅱ，实践与理论看到男教师身影的一个原因吧。(未完待续)l，●39一●…。
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